Conveners
Didactique et acquisition
- Jelena Vladimirska
Le paradigme éducatif et formatif du XXIe siècle a intégré, parmi d’autres, les enjeux incontournables de la durabilité dans la pratique de l’enseignement ainsi que du partage du savoir et de l’expérience de la communication interculturelle, en milieu sociétal et professionnel.
Ces deux approches d’enseignement-apprentissage posent cependant nombre de problèmes.
Notre intervention fera part...
L’évolution des nouvelles technologies, l’augmentation de la quantité et de la rapidité de l’information, et surtout la pandémie de COVID-19, ont transformé notre planète et les gens ces derniers temps. La personne moderne a encore plus de défis et de difficultés qu‘un individu désirant évoluer avant notre crise sanitaire actuelle. Notre but est de présenter des changements de l‘enseignement...
Après avoir été au centre de tout apprentissage et après avoir vécu un oubli presque absolu, le texte littéraire, revient dans les classes de langues étrangères comme un support précieux qui crée avec chacun d'entre nous, apprenant débutant ou lecteur avancé, un lien profond grâce à son pouvoir artistique et interculturel singulier. Or, les enseignants de langues étrangères ont tendance à...
Our communication is based on a mixed corpus: 10 glossaries of words connected with the most mediatized sports during the Olympic games of Tokyo (2021) and Beijing (2022) (athletics, basketball, football, handball, swimming, pentathlon, skiing, tennis, triathlon and hockey) and a collection of articles from the French newspapers Le Monde and L’Équipe concerning these two events. The...
Dans le cadre de nos recherches sur l’apprentissage des langues de spécialité nous nous intéressons particulièrement à la phonétique, notamment l’accentuation, qui est une sorte de porte d’entrée d’une langue.
Les recherches dans le domaine du traitement de l'accent, en linguistique française, ne se limitent souvent qu'à l'aspect purement physique ou phonétique. Notre hypothèse est que l'on...
Depuis les dernières années l’axe des recherches ayant pour l’objet les marqueurs discursifs s’élargit au domaine de la didactique des langues. « L’un des ressorts fondamentaux du fonctionnement du langage » (Paillard & Franckel 2008), les marqueurs discursifs sont impliqués dans tous les aspects qualitatifs de la langue parlée, à savoir étendue, aisance, interaction, cohérence. (Vladimirska,...
